Sábado 4 de octubre de 2025 – 15:04 Wib
Yakarta, Viva -Member del Consejo de Educación Superior para el período 2025-2029 Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, Amich Alhumami, fomenta la extensión de acceso equitativo y educación para todos los niveles.
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El estímulo apareció, porque los servicios educativos no se distribuyeron uniformemente, especialmente niños de familias pobres y vivían en áreas 3T (primero, distante, desfavorecida).
“Se enfrentan a dos obstáculos simultáneamente: ausencia/costos limitados (restricción financiera) y limitaciones geográficas, limitaciones geográficas”, dijo Amich en el Grupo de Discusión Focus (FGD) del Campus de la Universidad de Indonesia (UPI), citado el sábado 4 de octubre de 2025.
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Miembro del Consejo de Educación Superior, Kemedikti-Sainek, Amich Alhumami
Amich describe la brecha de los servicios educativos, entre otros, se refleja en las diferencias en los logros de la escuela secundaria/profesional/MA. La brecha del servicio educativo, detallado de Amich, se refleja en 727 bajo distritos que aún no tienen una escuela secundaria/vocacional/ma, hasta 302 sub -distritivos no tienen SMP/MTS, y 29,830 bajo los distritos aún no tienen RK/RA/BA.
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“Tales condiciones ilustran la brecha entre la educación entre las regiones.
Además de apoyar la distribución de la educación, Amich también alentó la implementación del aprendizaje obligatorio de 13 años, que comenzó en un año en la fase preescolar. Consideró que la educación temprana de la infancia (PAUD), que es una base sólida para preparar a los niños entre las edades de 4-6 en la educación formal.
Amich creía que los niños de Paud estaban en el período de oro que enfrentaban el crecimiento y el desarrollo. Por lo tanto, dijo, necesitamos obtener procesos de buen cuidado y aprendizaje que apoyen el desarrollo de la inteligencia cognitiva, las habilidades psicomotoras, las habilidades sociales, la madurez mental y el cumplimiento del pozo emocional, lo que contribuye mucho al aprendizaje al siguiente nivel de educación.
“La educación obligatoria de 13 años es importante para que toda la población indonesia aumente sus calificaciones educativas en la escuela secundaria completa, por lo que la elección está abierta para continuar su educación en la universidad o puede funcionar directamente de acuerdo con las respectivas preferencias cuando está orientada a obtener ingresos: explicó.
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Para apoyar todos los esfuerzos para mejorar la educación, Amich alentó a la autoridad de gestión de los maestros a ser transferidos al gobierno central para garantizar la calidad del gobierno.
